Od person do prakse: Kako profili učencev oblikujejo boljše finančno izobraževanje
Finančna pismenost ni univerzalna veščina. Način, kako 25-letni svobodnjak upravlja z denarjem, se lahko popolnoma razlikuje od tega, kako 30-letni starš ali nedavni diplomant pristopa k finančnemu načrtovanju. Prepoznavanje teh razlik je bistvenega pomena za ustvarjanje učnih gradiv, ki resnično odmevajo z resničnimi ljudmi. Zato FINMAN+ integrira uporabo učeče se osebnosti – preizkušeno orodje za oblikovanje, s katerim bo finančno izobraževanje bolj osebno, relevantno in učinkovito.
Kaj so učne persone?
Učenčeve osebnosti so izmišljeni, raziskovalno utemeljeni profili ki predstavljajo različne skupine učencev znotraj ciljne publike. Ne gre za stereotipe, temveč za podrobne, na dokazih utemeljene opise tipičnih posameznikov, ki zajemajo njihove cilje, izzive, motivacije in učno vedenje.
Za FINMAN+ te osebe predstavljajo mladi odrasli, stari 25–30 let, ki prihajajo iz različnih socialnih, ekonomskih in kulturnih okolij. Nekateri so morda strokovnjaki na začetku kariere, ki imajo stalen dohodek; drugi so morda svobodnjaki, ki žonglirajo z nerednim plačilom, ali mladi starši, ki usklajujejo družinske stroške in prihranke.
Z oživljenjem podatkov prek person lahko vzgojitelji bolje razumejo, kdo so njihovi učenci – in kakšno učenje resnično potrebujejo.
Zakaj so persone pomembne pri finančni pismenosti
Finančna pismenost je globoko osebna. Ljudje se ne sprejemajo finančnih odločitev le na podlagi znanja, temveč tudi na podlagi navad, čustev, vrednot in izkušenj. Persone pomagajo premostiti to vrzel med informacije in empatija.
Uporaba person omogoča vzgojiteljem, da:
- Oblikujte scenarije, s katerimi se lahko poistovetite – Prilagodite primere in vaje resničnim situacijam, s katerimi se srečujejo učenci.
- Obravnavanje raznolikih potreb – Priznajte razlike v samozavesti, dostopu do bančništva ali dojemanju tveganja.
- Ustvarite ciljno usmerjene učne materiale – Prilagodite ton, kompleksnost in slog podajanja različnim profilom učencev.
- Gradite vključenost in angažiranost – Zagotoviti, da so zastopani spolni, kulturni in socialno-ekonomski vidiki.
Z drugimi besedami, persone oblikujejo učni proces osredotočeno na človeka – oblikovanje ne le tega, kar poučujemo, ampak tudi kako in zakaj to poučujemo.
Kako FINMAN+ uporablja persone v praksi
V okviru projekta učeči se personi vodijo razvoj gradiv, ki temeljijo na scenarijih za usposabljanje o finančni pismenosti. Med usposabljanjem pedagogov v Zaragozi (julij 2025) so partnerji raziskovali, kako ustvariti in uporabiti persone kot osnovo za soustvarjanje vsebin.
Na primer, ena oseba je lahko Elena, 27-letna grafična oblikovalka, ki dela kot svobodna delavka, se spopada z nerednimi dohodki in varčuje za dom., medtem ko bi lahko bil drug Matej, 29-letni IT-uslužbenec, ki je zadovoljen z digitalnimi plačili, vendar ni seznanjen z dolgoročnimi naložbenimi možnostmi.
Te persone pomagajo vzgojiteljem pri ustvarjanju realističnih scenarijev, kot so:
- Obvladovanje nihanj dohodka kot svobodnjak
- Načrtovanje kratkoročnih in dolgoročnih varčevalnih ciljev
- Razumevanje kreditov, posojil in obrestnih mer
- Odgovorno sprejemanje odločitev o digitalnih plačilih in naložbah
Z mislijo na te persone v mislih FINMAN+ zagotavlja, da se vsak scenarij zdi pristen, soroden in vpliven.
Od raziskav do resničnega vpliva
Pristop, ki temelji na personah, se ne ustavi pri načrtovanju – nadaljuje se skozi testiranje in evalvacijo. Ko bodo leta 2026 učni materiali pilotno preizkušeni, bodo povratne informacije dejanskih učencev uporabljene za izboljšanje in potrditev person, s čimer se bo zagotovil njihov razvoj glede na dejanske potrebe.
S tem dinamičnim procesom si FINMAN+ prizadeva za finančno pismenost bolj vključujoč, bolj praktičen in bolj človeški – podpora mladim Evropejcem pri oblikovanju trajnostnih finančnih navad za vse življenje.
