Dalle persone alla pratica: come i profili degli studenti contribuiscono a una migliore educazione finanziaria

L'alfabetizzazione finanziaria non è una competenza universale. Il modo in cui un libero professionista di 25 anni gestisce il denaro può essere completamente diverso da quello di un genitore trentenne o di un neolaureato che affronta la pianificazione finanziaria. Riconoscere queste differenze è essenziale per creare materiali didattici che siano realmente in sintonia con le persone reali. Ecco perché FINMAN+ integra l'uso di personaggi degli studenti – uno strumento di progettazione collaudato per rendere l'educazione finanziaria più personale, pertinente ed efficace.

Cosa sono le Learner Personas?

Le persone che apprendono sono profili fittizi basati sulla ricerca che rappresentano diversi gruppi di studenti all'interno di un pubblico target. Non si tratta di stereotipi, ma di descrizioni dettagliate e basate su prove concrete di individui tipici, che ne catturano obiettivi, sfide, motivazioni e comportamenti di apprendimento.

Per FINMAN+, queste persone rappresentano giovani adulti di età compresa tra 25 e 30 anni, provenienti da contesti sociali, economici e culturali diversi. Alcuni potrebbero essere professionisti agli inizi della carriera che gestiscono un reddito fisso; altri potrebbero essere liberi professionisti che si destreggiano tra stipendi irregolari, o giovani genitori che cercano di bilanciare spese familiari e risparmi.

Umanizzando i dati attraverso le persone, gli educatori possono comprendere meglio chi sono i loro studenti e di quale tipo di apprendimento hanno realmente bisogno.

Perché le persone sono importanti nell'educazione finanziaria

L'alfabetizzazione finanziaria è profondamente personale. Le persone prendono decisioni finanziarie non solo sulla base delle conoscenze, ma anche su abitudini, emozioni, valori ed esperienze. Le persone aiutano a colmare questo divario tra informazione ed empatia.

L'utilizzo delle persone consente agli educatori di:

• Progettare scenari relazionabili – Adattare esempi ed esercizi alle situazioni di vita reale che gli studenti devono affrontare.
• Rispondere a diverse esigenze – Riconoscere le differenze in termini di fiducia, accesso ai servizi bancari o percezione del rischio.
• Creare materiali di apprendimento mirati – Adattare il tono, la complessità e lo stile di presentazione in base ai diversi profili degli studenti.
• Costruire inclusione e coinvolgimento – Garantire che siano rappresentate le prospettive di genere, culturali e socioeconomiche.

In altre parole, le persone rendono il processo di apprendimento incentrato sull'uomo – plasmando non solo ciò che insegniamo, ma anche come e perché lo insegniamo.

Come FINMAN+ utilizza le persone nella pratica

All'interno del progetto, le persone che apprendono guidano il sviluppo di materiali basati su scenari per la formazione in materia di educazione finanziaria. Durante la sessione di formazione per educatori a Saragozza (luglio 2025), i partner hanno esplorato come creare e applicare le persone come base per la co-creazione di contenuti.

Ad esempio, una persona potrebbe essere Elena, una graphic designer di 27 anni che lavora come freelance, alle prese con un reddito irregolare e con il risparmio per una casa, mentre un altro potrebbe essere Matej, un impiegato IT di 29 anni che ha dimestichezza con i pagamenti digitali ma non è a conoscenza delle opzioni di investimento a lungo termine.

Questi personaggi aiutano gli educatori a costruire scenari realistici come:

• Gestire le fluttuazioni del reddito come libero professionista
• Pianificare obiettivi di risparmio a breve e lungo termine
• Capire il credito, i prestiti e i tassi di interesse
• Fare scelte di pagamento e di investimento digitali responsabili

Progettando tenendo a mente queste persone, FINMAN+ garantisce che ogni scenario sia percepito autentico, riconoscibile e di impatto.

Dalla ricerca all'impatto reale

L'approccio basato sulle persone non si ferma alla progettazione, ma prosegue anche durante le fasi di test e valutazione. Quando i materiali di formazione saranno sperimentati nel 2026, il feedback di studenti reali verrà utilizzato per perfezionare e validare le persone, garantendo che si evolvano in base alle esigenze reali.

Attraverso questo processo dinamico, FINMAN+ mira a rendere l'alfabetizzazione finanziaria più inclusivo, più pratico e più umano – sostenere i giovani europei nell’adozione di abitudini finanziarie sostenibili per la vita.