Momenti salienti del secondo incontro transnazionale del progetto a Saragozza
I partner del progetto FINMAN+ si sono riuniti a Saragozza, in Spagna, per il secondo incontro transnazionale di progetto, ospitato dal nostro partner spagnolo Fundación Empresa-Universidad de Zaragoza (FEUZ). L'incontro di due giorni ha segnato una tappa importante nell'implementazione del progetto, offrendo l'opportunità di valutare i progressi di tutti i pacchetti di lavoro e definire le priorità strategiche per i prossimi mesi.
Avanzamento e pianificazione del progetto
L'incontro è iniziato con una panoramica da parte della coordinatrice del progetto, Tina Baloh (UPI Žalec), che ha presentato gli aggiornamenti di ciascun pacchetto di lavoro e delineato i prossimi obiettivi chiave. Il consorzio ha confermato la propria soddisfazione per le riunioni di coordinamento online in corso e ha ribadito l'utilizzo di AdminTool per un monitoraggio fluido delle attività e delle procedure finanziarie.
Un altro punto focale è stato rappresentato dalle attività di disseminazione, presentate dal responsabile del WP2, Nikolay Tsolev (RCCI). Con 23 articoli da pubblicare nel corso del progetto, i partner si sono impegnati ad aumentare la rendicontazione delle attività e la condivisione di approfondimenti nazionali sull'alfabetizzazione finanziaria. Un calendario dettagliato delle attività di disseminazione e l'assegnazione dei compiti saranno implementati nelle prossime settimane.
Formazione in primo piano: apprendimento basato su scenari in azione
Un aspetto centrale dell'incontro di Saragozza è stato il attività di formazione per educatori degli adulti, che ha rappresentato sia un evento di rafforzamento delle capacità sia un'opportunità di co-creazione nell'ambito del Work Package 4. I partecipanti hanno esplorato metodologie educative innovative volte ad aumentare il coinvolgimento e i risultati di apprendimento nell'educazione all'alfabetizzazione finanziaria.
La formazione ha posto una forte enfasi su apprendimento basato su scenari (SBL) – un metodo che immerge gli studenti in situazioni finanziarie reali per migliorare le loro capacità decisionali e di pensiero critico. Attraverso scenari strutturati, gli insegnanti simulano sfide finanziarie quotidiane come la gestione del budget, il debito e i pagamenti digitali, consentendo agli studenti di applicare le conoscenze acquisite in contesti pratici.
Inoltre, la sessione ha introdotto il uso di personaggi di apprendimento – profili fittizi ma basati sulla ricerca che rappresentano diverse tipologie di giovani adulti di età compresa tra 25 e 30 anni. Questi profili aiutano a personalizzare i materiali di formazione in base alle specifiche esigenze, motivazioni e background socio-economici degli studenti. Il processo di co-creazione è guidato da questi profili per garantire pertinenza, diversità e impatto nei paesi partner. I risultati delle sessioni di co-creazione saranno cruciali per le prossime fasi del progetto, tra cui la formazione per giovani adulti nell'aprile 2026, ospitata dall'Emphasys Centre (Cipro).
Restate sintonizzati per ulteriori aggiornamenti mentre ci avviciniamo alla diffusione di un'educazione finanziaria efficace e basata su scenari concreti in tutta Europa!
