Στιγμιότυπα από τη Δεύτερη Διακρατική Συνάντηση Έργου στη Σαραγόσα

Οι εταίροι του έργου FINMAN+ συγκεντρώθηκαν στη Σαραγόσα της Ισπανίας για τη δεύτερη διακρατική συνάντηση του έργου, η οποία διοργανώθηκε από τον Ισπανό εταίρο μας Fundación Empresa-Universidad de Zaragoza (FEUZ). Η διήμερη συνάντηση σηματοδότησε ένα σημαντικό ορόσημο στην υλοποίηση του έργου, παρέχοντας την ευκαιρία να εξεταστεί η πρόοδος σε όλα τα πακέτα εργασίας και να τεθούν στρατηγικές προτεραιότητες για τους επόμενους μήνες.

Πρόοδος και Σχεδιασμός Έργου

Η συνάντηση ξεκίνησε με μια επισκόπηση από τη συντονίστρια του έργου Tina Baloh (UPI Žalec), η οποία παρουσίασε ενημερώσεις από κάθε πακέτο εργασίας και σκιαγράφησε τα επόμενα βασικά παραδοτέα. Η κοινοπραξία επιβεβαίωσε την ικανοποίησή της για τις συνεχιζόμενες διαδικτυακές συναντήσεις συντονισμού και επιβεβαίωσε τη χρήση του AdminTool για την ομαλή παρακολούθηση των εργασιών και τις οικονομικές διαδικασίες.

Οι δραστηριότητες διάδοσης ήταν ένα άλλο κεντρικό σημείο, το οποίο παρουσίασε ο επικεφαλής του WP2, Nikolay Tsolev (RCCI). Με 23 άρθρα που θα δημοσιευτούν κατά τη διάρκεια του έργου, οι εταίροι δεσμεύτηκαν να αυξήσουν την αναφορά δραστηριοτήτων τους και την ανταλλαγή εθνικών γνώσεων σχετικά με τον οικονομικό αλφαβητισμό. Ένα λεπτομερές ημερολόγιο διάδοσης και κατανομής εργασιών θα εφαρμοστεί τις επόμενες εβδομάδες.

Στο επίκεντρο η Εκπαίδευση: Μάθηση Βασισμένη σε Σενάρια στην Πράξη

Κεντρικό χαρακτηριστικό της συνάντησης της Σαραγόσα ήταν η εκπαιδευτική δραστηριότητα για εκπαιδευτές ενηλίκων, η οποία χρησίμευσε τόσο ως εκδήλωση ανάπτυξης ικανοτήτων όσο και ως ευκαιρία συνδημιουργίας στο πλαίσιο του Πακέτου Εργασίας 4. Οι συμμετέχοντες διερεύνησαν καινοτόμες εκπαιδευτικές μεθοδολογίες που στόχευαν στην αύξηση της συμμετοχής και των μαθησιακών αποτελεσμάτων στην εκπαίδευση στον οικονομικό αλφαβητισμό.

Η εκπαίδευση έδωσε μεγάλη έμφαση στην μάθηση βασισμένη σε σενάρια (SBL) – μια μέθοδος που βυθίζει τους μαθητές σε πραγματικές οικονομικές καταστάσεις για να ενισχύσει τις δεξιότητες λήψης αποφάσεων και κριτικής σκέψης τους. Μέσω δομημένων σεναρίων, οι εκπαιδευτικοί προσομοιώνουν καθημερινές οικονομικές προκλήσεις όπως ο προϋπολογισμός, το χρέος και οι ψηφιακές πληρωμές, ενδυναμώνοντας τους μαθητές να εφαρμόζουν τις γνώσεις σε πρακτικά πλαίσια.

Επιπλέον, στην συνεδρία παρουσιάστηκε η χρήση προσωπικοτήτων μαθητών – φανταστικά αλλά βασισμένα στην έρευνα προφίλ που αντιπροσωπεύουν διαφορετικούς τύπους νέων ενηλίκων ηλικίας 25-30 ετών. Αυτά τα πρόσωπα βοηθούν στην προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού ώστε να ταιριάζει με τις συγκεκριμένες ανάγκες, τα κίνητρα και το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο των μαθητών. Η διαδικασία συνδημιουργίας καθοδηγείται από αυτά τα πρόσωπα για να διασφαλιστεί η συνάφεια, η ποικιλομορφία και ο αντίκτυπος σε όλες τις χώρες-εταίρους. Τα αποτελέσματα των συνεδριών συνδημιουργίας θα είναι κρίσιμα για τα επόμενα βήματα του έργου, συμπεριλαμβανομένης της Εκπαίδευσης για νέους ενήλικες τον Απρίλιο του 2026, που θα φιλοξενηθεί από το Κέντρο Emphasys (Κύπρος).

Μείνετε συντονισμένοι για περισσότερες ενημερώσεις καθώς πλησιάζουμε στην παροχή αποτελεσματικής, βασισμένης σε σενάρια εκπαίδευσης στον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό σε όλη την Ευρώπη!